دعوة للمعلمين للتخلص من عادة أن يكونوا عبيداً للكتاب المدرسي

[center]دعوة للمعلمين للتخلص من عادة أن يكونوا عبيداً للكتاب المدرسي

يعتمد الكثير من المعلمين في طريقة تدريسهم ومعالجتهم لمواضيع الرياضيات ( ينطبق هذا الأمر على معلمي المواد الأخرى ) على الكتاب المدرسي ، ويلتزمون به بكل معنى الكلمة .وينسى المعلمون في أثناء ذلك أن الالتزام الحرفي بالكتاب المدرسي ليس مطلوباً ، أولاً لأن من وضع الكتاب بشر مثلنا يخطئون ويصيبون ، وثانياً لأن المطلوب من الطلبة اتقان محتوى المفاهيم والحقائق الرياضية وليس استظهار ما في الكتاب . وثالثاً وهو الأهم إذا استطعت كمعلم أن تضع بنفسك أسئلة عن مفاهيم وحقائق الموضوع عندها تكون قد هضمت وتمثلت الموضوع محتوىً وأسلوباً .



نذهب أبعد من ذلك فنقول عليك أن تطلب من طلابك أن يجربوا وضع أسئلة عن الموضوع ، ثم يقومون بحلها ، إذا تمكن طلابك من عمل ذلك ( كن صبوراً وناقش أسئلتهم ووضح أوجه القوة والضعف فيها ) فيمكنك أن تكون متأكداً من أنهم استوعبوا الموضوع وبشكل عميق .



إذا اعتمدت هذا الأسلوب وبدأت التخطيط لدروسك من هذا المنطلق ، سيكون محور الخطة التي تضعها للتدريس هو الإجابة عما يلي :

ـ ماذا أريد من طلابي ( تلاميذي ) أن يعرفوا ( يتعلموا ) ؟ وبشكل أدق ما هو التعلم المطلوب من الطلاب؟

ـ ما الخطأ الشائع الذي يمكن أن يقع فيه الطلاب ( التلاميذ ) عند دراسة المفهوم والحقائق المرتبطة به ؟

ـ ما الطريقة أو الطرق التي يمكنني بواسطتها أن أجعلهم يفهمون الموضوع على أفضل صورة ؟

ـ كيف يمكنني أن أقدم لهم الموضوع بشكل فيه بعض التحدي لتفكيرهم أو على شكل مسألة عليهم أن يجدوا لها حلاً .

ـ بعد ذلك ابدأ بوضع تفاصيل خطة التدريس التي ترتكز من بدايتها إلى نهايتها على فهم الموضوع فهماً عميقاً من قبل الطلاب .



يمكنك أن تستخدم الكتاب المدرسي في الحدود التي يكون فيها مفيداً لك ولطلابك ويساعد بشكل جيد في الإجابة عما يطرح من تساؤلات وفيما عدا ذلك لا شيء يوجب استخدامه.