أسس تعليم التعبير

ـ أسس تتعلق بالتلميذ

ـ يجب إتاحة الفرصة لهم للتعبير عن أنفسهم
ـ يجب أن تراعى المرحلة العمرية عندهم
ـ أن يراعى الفروق الفردية بين التلاميذ فبعض التلاميذ يشعرون بالخجل ويشاركوا فى التعبير الكتابى أكثر من الشفهى
ـ أن يجد التلميذ نموذج جيد يحاكيه أى يكون مدرسه طلقا فى التعبير ويجيد استخدام اللغة الفصحى

2 ـ أسس تتعلق بالموضوع


ـ يجب أن تناول الموضوعات المحسوسة بصورة أكبر من تناول الموضوعات المعنوية
ـ يجب أن ترتبط بحاجات التلاميذ
ـ أن تكون مناسبة للبيئة التى يعش فيها الانسان
ـ أن تدرس الموضوعات فى أوقاتها كعيد الأم ـ حرب أكتوبر ..........
ـ أن ترتبط بقراءات التلاميذ
ـ أن تتنوع لكى تتمشى مع قدرة وميول كل تلميذ


3 ـ أسس لغوية


ـ التعبير الشفهى أسرع وأسبق من التعبير الكتابى فيجب مراعاة ازدواجية اللغة
ـ تنمية الكتابة لا تتم إلا بالكتابة


4 ـ أسس تربوية


ـ الدافعية : هامة جدا فى عملية التعبير الكتابى فلابد أن يكون التلميذ متشوق للموضوع والكتابة فيه

ـ الخبرة : يجب على المعلم أن يكون على دراية تامة بقدرات التلاميذ

ـ الاستمرارية : يجب أن يستمر النشاط الكتابى ( للتعبير ) مع التلاميذ

ـ الحرية : منح الحرية للتلميذ فى حدود متى يتكلم ؟ ماذا يقول ؟ ولا نحد من عقلية التلميذ تفكيره وأن يقترح المعلم موضوعين ويختار أحدهما مع التلاميذ


5 ـ أسس وظيفية


ـ أن يكون الموضوع مرتبط بالحياة
ـ الفروق الفردية ـ يجب ألا تسير الموضوعات فى مجال واحد ومستوى واحد

التدرج : من الهل إلى الصعب من المحسوس إلى المجرد فى الموضوعات


6 ـ أسس تتعلق بطريقة التدريس


على المعلم أن يراعى الفروق الفرديةعند التلاميذ
أن يحرص على استخدام اللغة الفصحى
أن يبتعد عن أساليب التعنيف والعقاب أثناء التعبير